Communication:Collaborative Integration Plan for the Role of NP in Canada (2011-2015) & key actions

Finalizamos hoy con el documento de la AIIC Collaborative Integration Plan for the Role of NP in Canada (2011-2015) & key actions, hablando de las estrategias de Comunicación descritas en este plan de desarrollo, principalmente en el rol del Nurse Practitioner y que en nuestra opinión se pueden hacer extensivas al resto de los roles Avanzados y como siempre podéis consultar integramente en el enlace de arriba.

  

COMUNICACIÓN.

Acciones claves	Liderazgo/apoyo	Revisión
Promover información acerca del rol del NP a los usuarios y público	Cuerpo regulador,Aso-ciaciones/CNA/CAAPPN	2015
Desarrollar e implementar un PLAN DE COMUNICACIÓN del rol del NP para el público, gobiernos y otros profesionales de la salud	Cuerpo regulador, asociaciones	2011/2013
Creación, comprensión, aceptación y utilización de los NP para encontrar prioridades en los sistemas de salud	CNA/Cuerpo regulador, asociaciones/CAAPN	2011/2013
Crear demanda y apoyo de los roles de los NP	CNA/CAAPN	2011/2013
Establecer colaboración con Asociaciones de Enfermería de provincias /territorios  en los cuales las campañas puedan tener éxito	CNA/CAAPN	2011/2013
Dirigir la investigación para entender las prioridades específicas de los cuidados de salud y problemas en cualquier provincia/territorio	CNA	2011
Desarrollar los materiales de las campañas	CNA	2011/2012
Implementar de: Creación de campañas web Desarrollo en Social Media Organizar reuniones con los stakeholders clave (agentes proactivos en salud) Desarrollar, poner anuncios, artículos, posters...	CNA	2011/2014
Solicitar medios/evaluación de campañas	CNA	2015

Para concluir esta entrada y como estrategias de publicidad, Marketing y Comunicación que pueden contribuir al conocimiento, difusión, viralización, reconocimiento..., consideramos que es muy importante utilizar todas las herramientas de la TIC que nos pone a nuestra disposición la Web 2.0, 3.0, web semántica... como son los Social Media, en general como son las Redes sociales personales y profesionales, blogs, microbloggins, wikis, Comunidades de prácticas y otros Entornos de Aprendizaje Colaborativo..., en definitiva un cada vez más amplio abanico de recursos que nos permiten diseñar, planificar, crear e implementar Estrategias Comunicativas en la Web Social que pueden contribuir y ayudar de manera muy importante a la difiusión de los roles avanzados.

Health Human Resources: Collaborative Integration Plan for the Role of NP in Canada (2011-2015) & key actions

Tras un largo periodo vacacional de descanso y asueto, que dicho sea de paso, nos ha venido muy bien, seguimos con el documento Collaborative Integration Plan for the Role of Nurse Practitioners in Canada (2011-2015) revisando los recursos humanos necesarios, así como las acciones claves, que os describimos a continuación, que van a permitir planificar, diseñar, crear, implentar, ampliar.... este rol avanzado en Canadá:

Acciones claves	Liderazgo/apoyo	Revisión
Prueba piloto de la herramienta “ Guía de recursos humanos para la planificar los cuidados primarios de salud”, de los contenidos relevancia y viabilidad	CNA	2012
Antesala de organizaciones existentes  y financiación de diferentes modelos de Nurse Practitioners	CNA/CAAPN	2012
Desarrollar tablas de salarios de los NP en diferentes provincias/territorios	CNA/CAAPN/CNFU	2012
Desarrollar hojas informativas de los roles específicos de los NP a establecer (servicios de urgencias, cuidados en larga estancia…)	CNA	2012
Explorar la viabilidad de mejorar contratos laborales para la protección del tiempo dentro de las competencias de roles de Enfermería en Práctica Avanzada	CNFU/CNA	2015
Desarrollar o fortalecer la capacidad existente F/P/T de asociaciones de NP que proporcionan redes profesionales y programas de mentoring. Explorar la viabilidad de adaptar  el documento “Alcanzar  la Excelencia en la Práctica Profesional: Guía para Preceptores y Mentoring (CNA, 2004) del rol del NP"	CNA/CAAPN	2015

Finalmente hoy, no queríamos dejar pasar la ocasión para rendir un pequeño homenaje a las miles de personas que hace ya 12 años, un 11 de Septiembre, tal día como hoy, nos abandonaron tras los más brutales atentados que la humanidad ya haya conocido, así como a sus familias, que durante muchos años vivirán con el recuerdo de sus seres queridos y a las personas que contribuyeron a salvar y a paliar el dolor y el sufrimiento de miles de personas aquel día.

Education: Collaborative Integration Plan for the Role of NP in Canada (2011-2015) & key actions

Continuamos en este caluroso y vacacional mes de Agosto, analizando el documento de la CNA/AIIC (Canadian Nurse Association/Association des Infirmières et Infirmiers du Canada) Collaborative Integration Plan for the Role of Nurse Practitioners in Canada, en el que hablaremos y pasaremos a continuación a describir tanto las acciones claves y el cronograma para instauración de los programas de educación/formación de los Enfermeros en Práctica Avanzada y concretamente de los Nurse Practitioners

Acciones claves	Liderazgo/apoyo	Revisión
Orientación filosófica, supuestos y valores
Orientación filosófica, supuestos y valores establecidos en marco educacional de los NP de Canadá (CNA, 2006ª)	CNA/CASN	2012
Seguimiento y aplicación de nuevos programas de inclusión para los RN designados y un mínimo, equivalente a 2 años a tiempo completo de experiencia clínica como Enfermero	CNA/CASN	2015
Admisión los programas de Educación de NP
Adopción y aplicación de los principios fundamentados en la evaluación previa educativa y reconocimiento del marco de trabajo de la Educación de los NP y regulaciones/reglamentaciones en Canadá	Programas de NP	2015
Promoción y establecimiento del enfoque Pan-Canadiense en la trasferencia de créditos	CASN	2015
Vínculos y alineamiento curricular
Desarrollo de la posición nacional de los estamentos de la educación de los NP para incluir información sobre los estándares	CASN	2012
Desarrollo de los componentes esenciales de la Educación de los NP	CASN	2012
Explorar la viabilidad del proceso de acreditación de los programas de educación Pan-canadienses	CASN	2015
Ser consecuente con la CNA: Marco de trabajo del núcleo de competencias (CNA,2010) y de los estándares inherentes al proceso de aprobación de los programas de educación de los NP	Cuerpos reguladores, CASN Y Programas NP	2012
Adopción de grados de máster como la credencial de salida exigido	Cuerpos reguladores, CASN Y Programas NP	2015
Desarrollo y establecimiento de mecanismos puente de soporte para la transición de graduado como proceso de credencial de salida exigido	Cuerpos reguladores, CASN Y Programas NP	2015
Prestación de Educación a los NP
Asegurar la preparación de los profesores de doctorado y máster en educación de los NP y/o usar y enseñar o compartir modelos de recursos	Programas NP	2012
Reconocer las horas de los NP profesores clínicos como tiempo de trabajo si supervisan estudiantes durante sus prácticas clínicas	Programas NP	2011
Desarrollo de un modelo de práctica clínica	Programas NP	2012
Iniciar y coordinar esfuerzos entre la distintas provincias y territorios para sostener e incrementar para proveer tutores disponibles	Programas NP	2013
Apoyar programas en educación	Programas NP	2013
Desarrollo pan-canadiense de Educación a distancia para Nurse Practitioners	CASN	2015
Explorar innovadores enfoques para apoyar programas colaborativos y continuar e implementación de fondos para estos programas	Programas NP	2015
Desarrollo y oferta de cursos profesionales	Programas NP	2015
Implementación de estudios basados en evidencia en evaluación y probar diferentes metodologías	CASN	2012
Establecimiento de un banco de recursos, incluyendo diferentes enfoques y herramientas. Iniciar investigaciones con escuelas para compartir herramientas/recursos	CASN	2015
Promocionar infraestructuras/tecnologías para apoyar la educación a distancia	CNA/CASN	2013
Promocionar las oportunidades de la educación continuada de los Nurse Practitioners	CNA/CAAPN/asso-ciations	2011-2015
Obtención de licencias de prácticas
Implementación de colaboraciones trans-jurisdiccionales entre escuelas y organismos reguladores para asegurar que el proceso de obtención de licencia práctica de los estudiantes de Nurse Practitioners está apoyado por los contenidos de los programas de educación de los NP y proceso de enseñanza/aprendizaje	Organismos reguladores/Progra-mas de NP	2012
Adaptación al lugar de trabajo
Desarrollo e implementación de procesos y estructuras para facilitar la transición de NP de los programas educacionales de adaptación de NP novicio a experto	Organismos reguladores/ Progra-mas de NP/empleados	2012
Establecimiento de mentoring (tutorización) y cultura del mentoring como característica estándar de las experiencias de aprendizaje de los NP	Programas de NP	2012
Desarrollo de estrategias para incrementar las oportunidades de emplazar/crear plazas de NP	Programas de NP	2012